沒有教不好的孩子

沒有教不好的孩子   文/李慧容（陳昱瑋媽媽）

昱瑋剛上小學時幾乎每天都遲到，這件事情讓我苦惱不已，老師沒有嚴厲的指責，他也無關痛癢。早上任憑用鬧鐘、開音樂叫起床，他依然故我，就這樣過了一學期。後來我改變方式，有一段時間晚上陪他入睡，早上起床幫他按摩，讓身體舒醒，請老師配合，遲到一定要處罰〈勞動服務〉。在家建立賞罰制度，準時上學做到就加以稱讚給與獎章集點，使之有榮譽感，集一百個獎章就帶他去旅行……，終於，現在已經能每天準時上課。

大部分小一的學生並不清楚學校的考試制度，我們也沒有要求昱瑋的功課，只依賴安親班的複習，成績中等。聰明的他常以自己的方式寫字，不但筆順不對，字體大頭小眼睛，更不接受指正。由於恨鐵不成鋼，責罰也是常有的事。有一次我問他是不是好學生，昱瑋回答：「我不是！因為我常被你們罵，而且老師好像不喜歡我！」師長與父母的言行，無形中影響孩子對自我的認知和價值觀，為人父母怎能不謹言慎行。

昱瑋會經常性的說自己的數學很爛，我引用弟子規的話提醒他：「唯德學，唯才藝，不如人，當自勵。」常要他說：「我是數學天才、國語天才！」他還是覺得自己不行、不可能。基於為人父母的本能，不能讓「我不行」這三個字在他幼小的心靈滋長。我鼓勵他只要國語有甲上的，數學習作有滿分的，通通給獎勵。只要有進步，即便沒有一百分也值得稱讚和慶賀，重要的是學會了什麼，不只是分數。

平時作業簿甲上的累積，平時考的進步，數學能力的提升，都要大大讚美。對於課業上的進步，我覺得讀經是功不沒的，有時數學不會寫，是因為孩子對題目的意思不能理解，以致成績不理想。有了經典的薰陶，對文字上的理解力、專注力，提升不少，現在不但獎章愈來愈多，在他心中建立更多的成功經驗和感覺。最近考試常考滿分，字也愈來愈漂亮。我說他是數學天才，昱瑋笑得好開心，看來已經幫他找到「我很行，我很棒」的感覺。最近的表現也可圈可點，也愈來愈貼心，自己他愈來愈覺得自己是好孩子。

總之，對孩子說話只有一個原則，那就是正向、積極。即使孩子犯錯也要用肯定句來糾正。用堅定正向的態度說七次，這是盧蘇偉先生引導孩子的法寶，也是我的方法之一，不過再好的方法也要父母先穩住自己的情緒，好方法方能奏效。不管孩子的功課好或壞都不能判斷孩子將來成就，先不要為自己的孩子下定論，多給他們一些空間去塑造