用經典教育為品格奠基

用經典教育為品格奠基   文/陳怡禎(裕誠分校楊景媛媽媽) 

人類是群居的動物,從嬰幼兒時期,幼兒會喜愛自己,喜愛別人,也受別人喜愛,這些發展表現都是正面的,而行為一定是積極、進取和快樂的。反之,負面傾向的幼兒,非但不受他人喜愛,變得不喜歡自己,也不喜愛他人,發展的行為會變成憂鬱、懶散、不快樂的。

幼兒期的孩子因身心不斷的發展中,在涉世未深之前,只會以自我為中心,用自己的想法來看他人。孩子自我中心太重會吝於分享自我,可藉由經典書籍中的故事分享教導孩子互惠分享。

因語言能力尚未發展成熟,故常常會使用肢體動作來表示心中的想法,這些肢體動作是很單純的,如果幼小時期未經由師長常規引導、糾正,易導致未來人際關係不正常的發展。

每個孩子都有先天的氣質、外型、獨特性,大人應先建立好孩子的基本生活常規,建立正確的是非觀念,藉由經典教育的培養及故事分享,可以向聖人學習規矩及是非觀念。

訓練孩子建立良好人際互動方式有以下幾種:

  1. 讓孩子有分享及合作的機會:藉由經典故事引導可以讓孩子學習分享、合作的過程及重要性。不可用競爭比較方式而產生自卑及挫敗感。
  2. 使用兒歌歌謠、圖畫潛移默化中感受到同儕的重要性。
  3. 鼓勵孩子分享自己的感受,重視孩子的分享,並專注聆聽,建立孩子的自信心。

猶太人在幼兒出生前,父母會以聖人的經典故事做為胎教,孩子出生後,每天會導讀猶太人的經典教育做為扎根的基礎,孩子兩歲後開始訓練朗讀聖人的經典文章,從小建立他們基本的為人處世道理,猶太人認為有了良好的常規,內化到心中後必會建好的品格。